МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД АРМАВИР КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7 ИМЕНИ Г.К. ЖУКОВА
МАОУ СОШ Подписано
цифровой
МАОУ
№ 7 ИМЕНИ подписью:
СОШ № 7 ИМЕНИ Г.К.
ЖУКОВА
Г.К.
Дата: 2021.08.30
ЖУКОВА
14:32:46 +03'00'
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
МАОУ СОШ №7 имени Г.К. Жукова
от « 30» августа 2021 года протокол № _1_
Председатель, директор школы
________________ Шаламов Р.Ю.
подпись руководителя ОУ
Ф.И.О.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
МОДУЛЬ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»
Начальное общее образование: 4 класс
Количество часов: 34
Учитель: Аракелян Галина Владимировна
Программа разработана в соответствии
с федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования, утвержденным приказом министерства
образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373 "Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования" (с
дополнениями и изменениями);
с учетом примерной основной образовательной программы по
Основам религиозных культур и светской этики, одобренной федеральным
учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 8
апреля 2015 г. №1/15);
основной образовательной программы НОО МАОУ СОШ № 7 имени
Г.К. Жукова, утверждённой решением педагогического совета МАОУ
СОШ №7 имени Г.К. Жукова 29 августа 2018 года, протокол №1, с
дополнениями и изменениями, внесёнными решением педагогического
совета 30.08.2019 г., протокол №1, с 28.08.2020г., протокол №1, 30.08.2021г,
протокол №1;
рабочей программы воспитания МАОУ СОШ № 7 имени Г.К. Жукова,
утверждённой решением педагогического совета МАОУ СОШ №7 имени
Г.К. Жукова от 30 августа 2021 года, протокол №1;
с учетом УМК «ОРКСЭ». Сборник рабочих программ для учителей 4
классов /программа «Основы религиозных культур и светской этики»,
авторы: А.Я. Данилюк, Т.В. Емельянова, О.Н. Марченко и др.) - М.:
Просвещение, 2014 г.
Год составления - 2021
1.Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты отражают сформированность, в том числе в
части:
Гражданско-патриотического воспитания: становление ценностного
отношения к своей Родине - России; осознание своей этнокультурной и
российской
гражданской
идентичности;
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и
родного края; уважение к своему и другим народам; первоначальные
представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности,
уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах
поведения
и
правилах
межличностных
отношений.
Духовно-нравственного
воспитания:
признание индивидуальности
каждого
человека;
проявление
сопереживания,
уважения
и
доброжелательности; неприятие любых форм поведения, направленных на
причинение физического и морального вреда другим людям.
Эстетического воспитания:
уважительное отношение и интерес к
художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства,
традициям и творчеству своего и других народов; стремление к
самовыражению в разных видах художественной деятельности.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия: соблюдение правил здорового и
безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в
том числе информационной); бережное отношение к физическому и
психическому
здоровью.
Трудового воспитания: осознание ценности труда в жизни человека и
общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам
труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к
различным
профессиям.
Экологического воспитания: бережное к природе; неприятие действий,
приносящих
ей
вред.
Ценности научного познания: первоначальные представления о научной
картине мира; познавательные интересы, активность, инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании.
Личностные результаты:
- формирование основ гражданской идентичности, своей этнической
принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи,
представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и
гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности
человека за общее благополучие;
- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных
поступков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
2
- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов
морального поведения; понимание чувств других людей и
сопереживание им;
- установка на здоровый образ жизни;
- основы экологической культуры: принятие ценности природного мира,
готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного,
нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с
мировой и отечественной художественной культурой.
Метапредметные результаты:
-понимать значение нравственных норм и ценностей для достойной жизни
личности, семьи, общества;
- поступать в соответствии с нравственными принципами, основанными на
свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России,
общепринятых в российском обществе нравственных нормах и ценностях;
-осознавать ценность человеческой жизни, необходимость стремления к
нравственному совершенствованию и духовному развитию;
-развивать первоначальные представления о традиционных религиях народов
России (православии, исламе, буддизме, иудаизме), их роли в культуре,
истории и современности, становлении российской государственности,
российской светской (гражданской) этике, основанной на конституционных
обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской
Федерации;
-ориентироваться в вопросах нравственного выбора на внутреннюю
установку личности, поступать согласно своей совести.
Выпускник научится:
-раскрывать
содержание
основных
составляющих
православной
христианской культуры, духовной традиции (религиозная вера, мораль,
священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды,
религиозный календарь и праздники, нормы отношений между людьми, в
семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.);
-ориентироваться в истории возникновения православной христианской
религиозной традиции, истории её формирования в России;
-на примере православной религиозной традиции понимать значение
традиционных религий, религиозных культур в жизни людей, семей,
народов, российского общества, в истории России;
-излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в
жизни людей и общества;
-соотносить нравственные формы поведения с нормами православной
христианской религиозной морали;
-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение;
готовить сообщения по выбранным темам.
Выпускник получит возможность научиться:
3
-развивать нравственную рефлексию, совершенствовать моральнонравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе
традиционных для российского общества, народов России духовнонравственных ценностей;
-устанавливать взаимосвязь между содержанием православной культуры и
поведением людей, общественными явлениями;
-выстраивать отношения с представителями разных мировоззрений и
культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных
интересов сограждан;
-акцентировать внимание на религиозных, духовно-нравственных аспектах
человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на
последующих уровнях общего образования.
2.Содержание учебного предмета.
ООП
Россия –наша Родина.
Введение в православную духовную
традицию.
Авторская
Россия – наша Родина.
Православное учение о человеке. Библия и
Евангелие. Человек и Бог в православии.
Проповедь Христа.
Культура и религия.
Христос и его крест. Чудо в жизни
христианина. Православная молитва.
Таинство причастия.
Заповеди блаженств. Зачем творить добро?
Православие о Божием суде.
Золотое правило этики.
Совесть и раскаяние. Заповеди.
Христианин в труде.
Подвиг.
Милосердие и сострадание.
Как христианство пришло на Русь.
Храм. Монастырь.
Икона.
Культура и религия.
Во что верят православные христиане.
Добро и зло в православной традиции.
Золотое правило нравственности.
Любовь к ближнему.
Отношение к труду.
Долг и ответственность.
Милосердие и сострадание.
Православие в России.
Православный храм и другие святыни.
Символический язык православной
культуры: христианское искусство (иконы,
фрески, церковное пение, прикладное
искусство), православный календарь.
Праздники.
Христианская семья и её ценности.
Пасха.
Христианская семья. Отношение
христианина к природе.
Любовь и уважение к Отечеству.
Защита Отечества.
Святыни православия, ислама, буддизма,
иудаизма.
Основные нравственные заповеди
православия, ислама, буддизма, иудаизма,
светской этики.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
Российские, православные, исламские,
буддийские, иудейские, светские семьи.
4
Отношение к труду и природе в
православии, исламе, буддизме, иудаизме,
светской этике.
Творческие работы учащихся.
Подведение итогов
Проектных работ учащихся -2 ч
3. Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей
программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на
освоение каждой темы (34 ч).
Разделы
программы
Темы уроков
количес
тво
часов
Россия — наша
Родина
1
Культура и
религия
1
Человек и Бог
в православии
1
Характеристика основных видов
деятельности ученика (на уровне учебных
действий), универсальные учебные
действия, осваиваемые в рамках изучения
темы
Основные
направлен
ия
воспитате
льной
деятельно
сти
Использовать
систему
условных
1,2,3,4
обозначений при выполнении заданий,
рассматривать иллюстративный материал,
соотносить текст с иллюстрациями. Читать
и отвечать на вопросы по прочитанному.
Размышлять о роли духовных традиций
народов России, о духовном мире человека,
о культурных традициях и их значении в
жизни
человека,
семьи,
общества.
Использовать ключевые понятия урока в
устной и письменной речи, применять их
при анализе и оценке явлений и фактов
действительности. Осознавать ценность
дружеских отношений между людьми.
Выделять
тему
и
идею
текста,
3,4
формулировать вопросы к тексту и
отвечать на них. Рассказывать о том, как
человек создаёт культуру; об истоках
русской культуры в православной религии.
Рассуждать о необходимости соблюдения
нравственных норм жизни (заботиться о
других, любить друг друга, не лениться, не
лгать). Проверять себя и самостоятельно
оценивать свои достижения.
Прогнозировать результаты работы на
3
уроке. Читать материалы урока вслух и про
себя. Использовать ключевые понятия
урока в устной и письменной речи,
применять их при анализе и оценке фактов
действительности.
Пересказывать прочитанное, составлять
рассказ с введением в него новых фактов;
соотносить
прочитанное
с
личным
жизненным опытом. Рассказывать о дарах,
которые Бог дал человеку; о том, как вера в
Бога влияет на поступки людей, на развитие
5
Православная
молитва
1
Библия и
Евангелие
1
Проповедь Христа 1
Христос и Его
крест
1
их творческого потенциала. Рассуждать о
возможности и необходимости соблюдения
нравственных норм жизни (свобода, разум,
совесть, доброта, любовь). Проверять себя
и самостоятельно
оценивать свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Читать материалы урока вслух и про
себя.
Изучить
новые
понятия:
православие, благодать, святые, молитва —
в контексте православной культуры;
различные типы молитв, молитву «Отче
наш»; жития святых. Составлять рассказ
по иллюстрации, выполнять выборочный
пересказ
текста.
Анализировать
художественный текст с помощью вопросов
и заданий к нему; Использовать новые
лексические
единицы
в
устной
и
письменной речи. Находить нужную
информацию в учебнике. Проверять себя и
самостоятельно
оценивать
свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Читать материалы учебника.
Рассказывать
о
православии
и
христианстве, о Библии и Евангелии, о
библейских
притчах.
Использовать
речевые средства, навыки смыслового
чтения учебных текстов, построения
рассуждений.
Использовать
новые
лексические
единицы
в
устной
и
письменной
речи.
Участвовать
в
рассуждении
на
заданную
тему;
аргументировать свою точку зрения; делать
выводы и обобщения на основе полученной
информации.
Проверять
себя
и
самостоятельно
оценивать
свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Читать материалы учебника.
Рассказывать
о
православии
и
христианстве, о Нагой проповеди, о новизне
отношений Бога и человека в Новом Завете.
Комментировать иллюстративный ряд и
соотносить его с содержанием учебника.
Проверять
себя
и
самостоятельно
оценивать свои достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Читать материалы учебника.
Рассказывать о земной жизни, деяниях и
сущности Иисуса Христа; о смысле смерти
Иисуса
на
кресте;
о
символике
6
3,4
3,4
3,4
3,4
Пасха
1
Православное
учение о человеке
1
Совесть и
раскаяние
1
Заповеди
1
православного
креста.
Использовать
новые лексические единицы в устной и
письменной речи.
Работать в паре или группе и представлять
результаты коллективной работы.
Комментировать иллюстративный ряд,
соотносить текст с иллюстрациями.
Проверять
себя
и
самостоятельно
оценивать свои достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Самостоятельно читать учебный
текст,
отвечать
на
вопросы
по
прочитанному. Рассказывать о роли
Иисуса Христа в православии, о Его жертве
ради спасения людей. Осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения
заданий. Использовать знакомые слова в
другом мировоззренческом контексте (пост,
Воскресение, Пасха). Систематизировать
свои
знания;
применять
навыки
смыслового чтения. Работать в паре или
группе и
представлять результаты
коллективной работы. Комментировать
иллюстративный ряд и соотносить его с
текстом. Проверять себя и самостоятельно
оценивать свои достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Рассказывать о православном
учении о человеке; о том, чем Бог одарил
человека; что такое внутренний мир
человека; как Библия рассказывает о
происхождении души. Рассуждать о
духовно-нравственных
проблемах,
Обсуждать их в группе и представлять
результаты
коллективной
работы.
Проверять
себя
и
самостоятельно
оценивать свои достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Изучить новые понятия: добро, зло,
совесть, покаяние; рассказывать о значении
покаяния в православии. Размышлять и
рассуждать на морально-этические темы.
Выполнять выборочный пересказ текста.
Соотносить
содержание
текста
с
иллюстративным
рядом.
Создавать
собственные тексты рассуждения на
морально-этические темы. Проверять себя
и самостоятельно
оценивать
свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Рассказывать о том, что такое
заповеди, какие заповеди Бог дал Моисею.
7
3,4
3,4
3,4
3,4
Милосердие и
сострадание
1
Золотое правило
этики
1
Храм
1
Анализировать
содержание
десяти
заповедей с религиозной и нравственноэтической точки зрения. Размышлять и
рассуждать на морально-этические темы.
Работать в группе и
представлять
результаты
коллективной
работы.
Проверять
себя
и
самостоятельно
оценивать свои достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке.
Изучать
новые
понятия:
милосердие и сострадание; рассказывать о
том, что одно из дел милосердия —
милостыня;
о
библейских
притчах.
Размышлять и рассуждать на морально –
этические темы. Использовать знакомые
слова
в
новом
мировоззренческом
контексте. Пересказывать прочитанное,
составлять рассказ с введением в него
новых фактов. Соотносить прочитанное с
личным опытом. Работать в паре или
группе
и
представлять
результаты
коллективной работы. Проверять себя и
самостоятельно
оценивать
свои
достижения на морально-этические темы.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Использовать знакомые слова в
новом
мировоззренческом
контексте.
Рассказывать о золотом правиле этики —
главном правиле человеческих отношений;
о неосуждении — проявлении милосердия к
человеку. Рассуждать, как правильно
указать
человеку
на
его
ошибки.
Размышлять и рассуждать на моральноэтические темы. Использовать навыки
смыслового чтения учебных текстов.
Осознавать необходимость соблюдения
нравственных норм жизни соотносить
морально-нравственные
проблемы
с
личным жизненным опытом. Проверять
себя и самостоятельно оценивать свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке.
Читать и
воспринимать
прочитанное. Объяснять значение слов
(терминов и понятий) с опорой на текст
учебника или словаря. Рассказывать об
устройстве
православного
храма,
особенностях
службы
в
храме.
Осуществлять
поиск
необходимой
информации для выполнения заданий.
Работать в группе, выслушивая мнения
друг друга, приходить к общему результату
8
3,4
3,4
3,4
Икона
1
Творческие
работы учащихся
2
Подведение
итогов
праздничного
проекта
1
и
представлять его. Читать текст и
соотносить
содержание
текста
с
иллюстративным
рядом.
Выполнять
выборочный пересказ текста. Проверять
себя и самостоятельно оценивать свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке.
Читать
и
воспринимать
прочитанное. Объяснять значение слов
(терминов и понятий) с опорой на текст
учебника или словаря. Использовать
речевые средства, навыки смыслового
чтения учебных текстов. Рассказывать о
том, чем икона отличается от картины;
почему
человек
в
православии
воспринимается как святыня. Соотносить
содержание текста с иллюстративным
рядом учебника. Участвовать в беседе.
Анализировать
высказывания
нравственного содержания и соотносить их
с личным опытом. Проверять себя и
самостоятельно
оценивать
свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке.
Читать и
воспринимать
прочитанное. Объяснять значение слов
(терминов и понятий) с опорой на текст
учебника или словаря. Рассказывать о
материале, изученном на уроках по
предмету
«Основы
православной
культуры»; о содержании учебного проекта
и способах его реализации. Обобщать,
закреплять
и
систематизировать
представления о материале, изученном на
уроках по предмету «Основы православной
культуры».
Планировать
и
корректировать самостоятельную работу;
работать в группе. Проверять себя и
самостоятельно
оценивать
свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Объяснять значение слов (терминов
и понятий) с опорой на текст учебника или
словаря.
Осуществлять
поиск
необходимой информации для выполнения
заданий. Иметь представление о том, как
пришло христианство на Русь, почему Русь
называют Святой. Соотносить содержание
текста
с
иллюстративным
рядом.
Использовать речевые средства, навыки
смыслового чтения учебных текстов.
Участвовать в беседе. Проверять себя и
9
3,4
3,4
3,4
Как христианство
пришло на Русь.
1
Подвиг
1
Заповеди
блаженств
1
Зачем творить
добро?
1
самостоятельно
оценивать
свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Объяснять значение слов (терминов
и понятий) с опорой на текст учебника или
словаря.
Осуществлять
поиск
необходимой информации для выполнения
заданий. Иметь представление о том, как
пришло христианство на Русь, почему Русь
называют Святой. Соотносить содержание
текста
с
иллюстративным
рядом.
Использовать речевые средства, навыки
смыслового чтения учебных текстов.
Участвовать в беседе. Проверять себя и
самостоятельно
оценивать
свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Читать и
пересказывать
прочитанное. Объяснять значение слов
(терминов и понятий) с опорой на текст
учебника или словаря. Рассказывать о том,
что такое подвиг и жертвенность.
Размышлять и рассуждать на моральноэтические темы. Использовать речевые
средства, навыки смыслового чтения
учебных
текстов.
Осознавать
необходимость соблюдения нравственных
норм жизни;
соотносить моральнонравственные проблемы с личным опытом.
Проверять
себя
и
самостоятельно
оценивать свои достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке.
Читать
и
пересказывать
прочитанное. Объяснять значение слов
(терминов и понятий) с опорой на текст
учебника или словаря. Рассказывать об
учении Христа, о Нагорной проповеди
Христа, о заповедях Христа, данных людям
в Нагорной проповеди. Размышлять и
рассуждать на морально – этические темы.
Осознавать необходимость соблюдения
нравственных норм жизни;
соотносить
морально-нравственные
проблемы
с
личным
опытом.
Читать
текст
и
соотносить
содержание
текста
с
иллюстративным рядом.
Проверять
себя
и
самостоятельно
оценивать свои достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Читать и
пересказывать
прочитанное. Объяснять значение слов
(терминов и понятий) с опорой на текст
10
3,4
3,4
3,4
3
Чудо в жизни
христианина
1
Православие о
Божием суде
1
учебника или словаря. Рассказывать о том,
какие причины есть у христиан, чтобы не
быть эгоистами; о христианских легендах и
притчах;
об
апостоле
Андрее
Первозванном.
Размышлять
и
рассуждать на морально-этические темы.
Осознавать необходимость соблюдения
нравственных норм жизни. Соотносить
морально-нравственные
проблемы
с
личным опытом. Использовать знакомые
слова
в
новом
мировоззренческом
контексте.
Использовать
навыки
смыслового чтения при чтении фрагментов
духовной литературы. Проверять себя и
самостоятельно
оценивать
свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Читать и пересказывать учебный
текст. Объяснять значение слов (терминов
и понятий) с опорой на текст учебника или
словаря. Использовать знакомые слова в
новом
мировоззренческом
контексте.
Рассказывать о том, что в христианстве в
Боге Единственность и Троичность едины и
совместимы; о том, что такое христианские
добродетели. Размышлять и рассуждать на
морально-этические темы. Делать выводы
о необходимости соблюдения нравственных
норм жизни;
соотносить моральнонравственные проблемы с личным опытом.
Анализировать свои и чужие поступки с
морально-нравственных позиций. Работать
в группах и представлять результаты своей
работы. Проверять себя и самостоятельно
оценивать свои достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Читать и пересказывать учебный
текст. Объяснять значение слов (терминов
и понятий) с опорой на текст учебника или
словаря. Использовать знакомые слова в
новом
мировоззренческом
контексте.
Рассказывать о евангельских притчах и
христианских легендах; о том, как вера в
Божий суд влияет на поступки христиан.
Размышлять и рассуждать на моральноэтические темы. Использовать навыки
смыслового чтения при чтении фрагментов
духовной литературы. Работать в группе;
представлять результаты коллективной или
индивидуальной работы. Проверять себя и
самостоятельно
оценивать
свои
достижения.
11
3
3,4
Таинство
Причастия
1
Монастырь
1
Отношение
христианина к
природе
1
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Читать и пересказывать учебный
текст. Объяснять значение слов (терминов
и понятий) с опорой на текст учебника или
словаря. Использовать знакомые слова в
новом
мировоззренческом
контексте.
Рассказывать об одном из основных
православных таинств; о Литургии; о жизни
Церкви. Соотносить содержание текста с
иллюстративным рядом;
участвовать в
беседе. Проверять себя и самостоятельно
оценивать свои действия.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Читать и пересказывать учебный
текст. Объяснять значение слов (терминов
и понятий) с опорой на текст учебника или
словаря. Использовать знакомые слова в
новом
мировоззренческом
контексте.
Рассказывать об истории возникновения
монастырей, о повседневной монастырской
жизни, о нравственных нормах монашества.
Использовать речевые средства, навыки
смыслового чтения учебных текстов,
построения
рассуждений,
лексические
средства на новом содержательном и
мировоззренческом уровне. Соотносить
духовно-нравственные проблемы с личным
опытом. Писать сочинения на моральноэтические темы. Работать в парах или
группах. Представлять результат этой
работы. Проверять себя и самостоятельно
оценивать свои достижения.
3,4
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Читать и пересказывать учебный
текст. Объяснять значение слов (терминов
и понятий) с опорой на текст учебника или
словаря. Использовать знакомые слова в
новом
мировоззренческом
контексте.
Соотносить содержание учебного текста с
иллюстративными
материалами.
Рассказывать о том, почему, познавая мир,
христианин постигает и замысел его
Творца; почему в мире нужно не только
познавать, но и трудиться; как отношение к
природе
связано
с
милосердием.
Осуществлять
поиск необходимой
информации в тексте учебника и других
источниках для выполнения учебных
заданий. Участвовать в подготовке
проектов.
Представлять результаты
коллективной
работы.
Соотносить
3,4,8
12
3,4
Христианская
семья
1
Защита Отечества
1
духовно-нравственные
проблемы
с
реалиями жизни и личным опытом.
Проверять
себя
и
самостоятельно
оценивать свои достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Читать и пересказывать учебный
текст. Объяснять значение слов (терминов
и понятий) с опорой на текст учебника или
словаря. Использовать знакомые слова в
новом
мировоззренческом
контексте.
Рассказывать о традициях заключения
брака, о том, что такое православная семья,
что такое венчание; о взаимоотношениях
членов православной семьи, о библейских
текстах и произведениях древнерусской
литературы о семье. Размышлять и
рассуждать на морально этические темы.
Использовать навыки смыслового чтения
при
чтении
фрагментов
духовной
литературы.
Осуществлять
поиск
необходимой информации для выполнения
заданий. Применять навыки осознанного
построения речевых высказываний в
соответствии
с
коммуникативными
задачами.
Проверять
себя
и
самостоятельно
оценивать
свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Читать и пересказывать учебный
текст. Объяснять значение слов (терминов
и понятий) с опорой на текст учебника или
словаря. Использовать знакомые слова в
новом
мировоззренческом
контексте.
Закреплять
и
систематизировать
представление об основном содержании
учебника, важнейших понятиях учебника; о
духовных традициях многонационального
народа России, о духовном мире человека,
семьи, общества; о ценности любви в
отношениях
между
людьми
и
по
отношению к Родине. Размышлять о том,
что
войны
бывают
справедливыми
(оборонительными); о том, какие поступки
недопустимы даже на войне. Рассказывать
со святых — защитниках Родины.
Осуществлять
поиск
необходимой
информации для выполнения заданий.
Применять навыки построения речевых
высказываний
в
соответствии
с
коммуникативными задачами. Соотносить
содержание текста с иллюстративным
рядом. Участвовать в беседе. Проверять
13
3,4
1,2, 3,4
Христианин в
труде
1
Любовь и
уважение к
Отечеству
1
Святыни
православия,
ислама, буддизма,
иудаизма
1
себя и самостоятельно оценивать свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Читать и пересказывать учебный
текст. Объяснять значение слов (терминов
и понятий) с опорой на текст учебника или
словаря. Использовать знакомые слова в
новом
мировоззренческом
контексте.
Рассказывать о первом грехе людей, о
заповедях, о роли труда в жизни
православных христиан. Устанавливать
логическую
связь
между
фактами;
участвовать в беседе. Анализировать
прочитанное с точки зрения полученных
ранее знаний. Соотносить изученное с
примерами из произведений фольклора и
художественной
литературы.
Актуализировать и
систематизировать
полученные знания. Проверять себя и
самостоятельно
оценивать
свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Закреплять и систематизировать
представление об основном содержании
учебника, важнейших понятиях курса; о
духовных традициях многонационального
народа России, о духовном мире человека, о
культурных традициях и их значении в
жизни человека, семьи, общества; о
ценности любви в отношениях между
людьми и по отношению к Родине; о
ключевых понятиях урока «служение»,
«патриотизм». Отвечать на вопросы,
соотносить определения с понятиями,
делать выводы. Использовать основные
понятия курса в устной и письменной речи.
Проверять
себя
и
самостоятельно
оценивать свои достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Объяснять значение слов (терминов
и понятий) с опорой на текст учебника или
словаря. Использовать их при создании
собственных
текстов
(устных
и
письменных). Рассказывать о важнейших
понятиях курса ОРКСЭ. Отвечать на
вопросы по содержанию других модулей.
Систематизировать и обобщать знания.
Анализировать и сопоставлять факты,
находить
аналогии.
Размышлять
и
рассуждать на морально – этические темы;
14
3,4,7
1,2,3,4
3
Основные
нравственные
заповеди
православия,
ислама, буддизма,
иудаизма,
светской этики
1
Российские,
православные,
исламские,
буддийские,
иудейские,
светские семьи
1
Отношение к
труду и природе в
православии,
исламе, буддизме,
иудаизме,
светской этике
1
соотносить морально – нравственные
проблемы с личным опытом. Писать
сочинение.
Представлять
результаты
индивидуальной учебной деятельности
(доклады, выставки, творческие работы и
т.д.) Проверять себя и самостоятельно
оценивать свою деятельность.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Осмыслять важнейшие нравственные
понятия
курса
ОРКСЭ.
Объяснять
значение слов (терминов и понятий) с
опорой на текст учебника или словаря.
Использовать
их
при
создании
собственных
текстов
(устных
и
письменных).
Систематизировать
и
обобщать
знания,
полученные
на
предыдущих уроках. Анализировать и
сопоставлять факты, находить аналогии в
моральных законах разных народов России.
Размышлять и рассуждать на морально –
этические темы; соотносить морально –
нравственные проблемы с личным опытом.
Представлять результаты индивидуальной
учебной деятельности (доклады, выставки,
творческие работы и т.д.) Проверять себя
и
самостоятельно
оценивать
свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Объяснять значение слов (терминов
и понятий) с опорой на текст учебника или
словаря. Использовать их при создании
собственных
текстов
(устных
и
письменных). Рассказывать о важнейших
семейных ценностях народов России.
Систематизировать и обобщать знания.
Анализировать и сопоставлять факты,
находить
аналогии.
Представлять
результаты
индивидуальной
учебной
деятельности
(доклады,
выставки,
творческие работы и т.д.) Проверять себя
и
самостоятельно
оценивать
свои
достижения.
Прогнозировать результаты работы на
уроке. Объяснять значение слов (терминов
и понятий) с опорой на текст учебника или
словаря. Использовать их при создании
собственных
текстов
(устных
и
письменных). Рассказывать об отношении
к труду и природе в различных религиях и
светской этике. Систематизировать и
обобщать
знания,
полученные
при
изучении курса ОРКСЭ. Анализировать и
15
3,4
3,4
3,4,7,8
сопоставлять факты, находить аналогии.
Размышлять и рассуждать на морально –
этические темы; соотносить морально –
нравственные проблемы с личным опытом.
Представлять результаты индивидуальной
учебной деятельности (доклады, выставки,
творческие работы и т.д.) Проверять себя
и
самостоятельно
оценивать
свои
достижения.
Основные направления воспитательной деятельности:
1.Гражданское воспитание;
2. Патриотическое воспитание и — формирование российской идентичности;
3. Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных
ценностей;
4. Приобщение детей к культурному наследию — (Эстетическое воспитание);
5. Популяризация научных знаний среди детей (Ценности научного познания);
6. Физическое воспитание и формирование культуры здоровья;
7. Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение;
8. Экологическое воспитание.
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания МО учителей
начальных классов
МАОУ СОШ № 7 имени Г.К. Жукова
от _27 августа 2021 года № 1
___________
Письменная О. Ю.
подпись руководителя МО
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
__________Бондарева С.И.
подпись
28 августа
Ф.И.О.
16
Ф.И.О.
2021 года
